2008年12月6日工業(yè)自動(dòng)化系按照學(xué)院提出的“打造實(shí)力學(xué)院”的總要求，為提升職業(yè)教育人才觀、能力觀的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐。組織本系教研室主任、骨干教師40余名進(jìn)行教研能力培訓(xùn)講座，收到很好的效果。
工業(yè)自動(dòng)化系是今年下半年調(diào)整組建的教學(xué)系部，共有三個(gè)專業(yè)教研室，150余名教師，在校學(xué)生67個(gè)教學(xué)班，3個(gè)預(yù)備技師班，近4000名學(xué)生。本學(xué)期開學(xué)以來，系領(lǐng)導(dǎo)一手抓教學(xué)常規(guī)工作，以教學(xué)過程控制，提高教學(xué)質(zhì)量。一手抓專業(yè)建設(shè)，以教研能力開發(fā)，提高對(duì)職業(yè)教育的認(rèn)識(shí)觀與價(jià)值觀。不斷探索我校高技能人才培養(yǎng)模式和方法。此次培訓(xùn)講座由工業(yè)自動(dòng)化系主任馮小平主講。他利用多謀體技術(shù)向大家展示了我國職業(yè)教育現(xiàn)狀與教研教改趨勢(shì)的圖片資料，并根據(jù)赴德國學(xué)習(xí)考察的情況與我校職業(yè)教育發(fā)展的歷史沿革，以及目前我校教改的實(shí)踐，做了比較性的論述。使全體教師清楚地了解到我國職業(yè)教育院校種類及培養(yǎng)層次，我國職業(yè)教育發(fā)展歷程及趨勢(shì)。在針對(duì)教研能力的培養(yǎng)中，介詔了項(xiàng)目課程開發(fā)模式（工作過程導(dǎo)向的課程開發(fā)模式），并根據(jù)重構(gòu)課程體系、教學(xué)內(nèi)容，轉(zhuǎn)變實(shí)施方式，改造教學(xué)情境、課程價(jià)值、課程體系等內(nèi)容論述了教研工作改革的理念與方向。把行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)方式、職業(yè)能力（方法能力、專業(yè)能力、社會(huì)能力）的培養(yǎng)，通過案例分析做為提高教研能力的主要課題。培訓(xùn)結(jié)束前馮小平主任把在教學(xué)過程控制和教學(xué)督導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)的有關(guān)課題成績、評(píng)估方法等問題，提出思考問題，并做為下次培訓(xùn)的案例。
本次培訓(xùn)在教師中引起很大的反響，大家一致認(rèn)為通過培訓(xùn)不但改變了觀念，而且構(gòu)建了我們的價(jià)值觀。
