當(dāng)代大學(xué)生除了應(yīng)該具備過(guò)硬的文化素質(zhì)之外，其他的一些基本技能素質(zhì)也是相當(dāng)重要的。當(dāng)今世界，科技日新月異，交通也是一天比一天發(fā)達(dá)，而當(dāng)我們直面由于交通事故而造成的傷亡時(shí)，我們?cè)撛趺崔k？同樣，當(dāng)我們直面由于溺水、電擊、重摔等事故而昏死過(guò)去的病人時(shí)，我們又該怎么做？顯然，作為當(dāng)代大學(xué)生的我們是不應(yīng)該束手無(wú)策的。但是，現(xiàn)實(shí)卻是很多大學(xué)生恰恰缺乏這方面的經(jīng)歷和常識(shí)，當(dāng)意外傷害降臨時(shí)，不知所措，束手無(wú)策。6月17日，在教學(xué)樓D—305教室，一場(chǎng)精彩的急救知識(shí)講座為我們補(bǔ)上了這一課。
本次講座是咸陽(yáng)校區(qū)學(xué)管辦張璠老師主講。張老師從意外傷害的原因、危害等方面給大家講了急救的重要性。如果心跳和呼吸驟停，大腦缺氧4分鐘就會(huì)造成腦細(xì)胞損傷，超過(guò)10分鐘腦細(xì)胞就會(huì)死亡，搶救的成功率幾乎為零。但是，如果1分鐘之內(nèi)實(shí)施搶救，50%的生命都可以搶救成功，如果10秒鐘之內(nèi)實(shí)施搶救，80%的生命可以挽回。因此，現(xiàn)場(chǎng)運(yùn)用急救技術(shù)進(jìn)行救助是關(guān)鍵時(shí)刻挽救生命的一劑良藥。
隨后，張老師還現(xiàn)場(chǎng)通過(guò)人體模特演示了怎樣判斷病人宜不宜做人工呼吸以及常見傷口的包扎、骨折的固定、人工呼吸、心外按壓等急救技能，同學(xué)們都躍躍欲試，想親自體驗(yàn)一下如何實(shí)施救助，爭(zhēng)先恐后地試著去完成剛學(xué)會(huì)的一整套急救措施。
本次活動(dòng)旨在傳授一些生活中的急救知識(shí)，提高學(xué)生在遭遇意外傷害時(shí)的自救能力與救助他人的能力。同時(shí)，培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的應(yīng)變能力，把意外事故的傷害降到最低。這是一個(gè)簡(jiǎn)短而精彩的急救知識(shí)講座，同學(xué)們從中學(xué)到了很多知識(shí)。
